教師是立教之本、興教之源。為提升教師素質(zhì)，學(xué)校加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織年輕、骨干教師到湖北黃岡中學(xué)、河北衡水中學(xué)、廈門雙十中學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校與這些中學(xué)結(jié)成聯(lián)盟校，經(jīng)常開展學(xué)習(xí)交流活動。每年暑假進(jìn)行半個月的教師培訓(xùn)，邀請名校名師授課，進(jìn)行傳幫帶。學(xué)校積極搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。目前，全縣名師工作室9個學(xué)科主持人均為一中教師，18名教師被確定為縣、市學(xué)科帶頭人或骨干教師培養(yǎng)對象。

　　課程的規(guī)劃與設(shè)置、校本課程的開發(fā)、校本教研制度的建設(shè)……教師積極探索高考新改革，推動高中課程改革向縱深發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)已完成班級選課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)選課走班教學(xué)。

　　根據(jù)新高考改革變化趨勢，學(xué)校開啟學(xué)科競賽、教師培訓(xùn)工作。通過聽課、評課活動，加強(qiáng)校內(nèi)外教師間交流，積極打造精品課堂。組織全校專任教師觀摩“一師一優(yōu)課，一課一名師”公開課活動，通過一系列優(yōu)秀教學(xué)案例分析，促進(jìn)教師互動交流，扎實(shí)推進(jìn)研訓(xùn)工作。學(xué)校積極推動省級、市級等各級教學(xué)和德育課題的研究工作。2018年10月，3名老師申報的課題獲得三明市新高考改革研究專項課題立項。

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。為了讓學(xué)生更接近高考實(shí)戰(zhàn)，平時學(xué)生練習(xí)試卷按照高考題的難度要求設(shè)計題目。學(xué)校還以高研室為抓手，每學(xué)期出3期《試題原創(chuàng)》，發(fā)給學(xué)生研學(xué)、考試。每次考完要舉行反饋會，每次試卷的命題人、審題人對試卷的命題意圖、命題期望值進(jìn)行匯報，高三各學(xué)科備課組長反饋高三學(xué)生及高三科任教師意見。為了更好總結(jié)高考實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校每年必編一本《高考總結(jié)與反思》，為今后高三備考、教學(xué)管理提供信息反饋，起到了很好的引領(lǐng)作用。

　　“師生一心，教師之間比學(xué)趕超，學(xué)生刻苦好學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，爭創(chuàng)全省一流的學(xué)校。”站在新的起點(diǎn)上，寧化縣教育局黨組成員、一中副校長吳太明充滿信心與期待。

　　（本報寧化記者站 賴全平）