從寧化縣城一路往北，沿著蜿蜒的公路，一路峰回路轉(zhuǎn)，筆者來(lái)到大山深處的安遠(yuǎn)中心學(xué)校，見(jiàn)到了愛(ài)生如子的教師孫曉春。

孫曉春，1997年于寧化師范畢業(yè)后，被分配到安遠(yuǎn)中心學(xué)校張坊小學(xué)任教，2005年9月調(diào)入安遠(yuǎn)中心學(xué)校。

“孩子的教育不能等，既要教書(shū)，更要教他們做人?！边@是孫曉春常說(shuō)的話(huà)，他認(rèn)為山區(qū)留守兒童多，隔代監(jiān)管學(xué)生多，教師要多走進(jìn)孩子們心里。

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)地處閩贛兩省四縣八鄉(xiāng)的接合部，距寧化縣城42公里。多年來(lái)，孫曉春擔(dān)任班主任工作，把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德放在首位，他所教的班級(jí)多次獲評(píng)“縣先進(jìn)班級(jí)”。為了提升教學(xué)水平，孫曉春自費(fèi)訂閱了專(zhuān)業(yè)刊物，做了大量摘抄筆記，經(jīng)常抽空到外校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)為了弄清一個(gè)難題，他會(huì)上網(wǎng)反復(fù)查閱資料，屢次向同事請(qǐng)教。他大膽探索“學(xué)導(dǎo)用”教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)每一堂課，因材施教，循循善誘，讓學(xué)生好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

從教二十五載，孫曉春愛(ài)崗敬業(yè)，桃李滿(mǎn)天下。如今正讀大學(xué)的曾慧娟同學(xué)，至今還記得有一次上作文課《尋找春天》，孫曉春老師竟帶著同學(xué)們走出校園一起去尋找春天，尋找春天的故事?！皩O老師很有詩(shī)意，讓我們?nèi)ビ^察大自然的花草樹(shù)木，觀察田野上勞作的農(nóng)民，讓我們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)生活?！?/p>

安遠(yuǎn)中心學(xué)校寄宿生多，值日教師每天需通宵值班。一天深夜，當(dāng)孫曉春查崗到學(xué)生陳小清床前時(shí)，聽(tīng)到他說(shuō)夢(mèng)話(huà)，用手摸了摸他額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒，趕緊將他送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，后一直守在學(xué)生床邊，直到天亮。家長(zhǎng)得知此事后，感激地對(duì)孫曉春說(shuō)：“孫老師，孩子交給您，我們一百個(gè)放心！”孫曉春愛(ài)好書(shū)法，擔(dān)任學(xué)校書(shū)法興趣班教學(xué)，先后指導(dǎo)30多人次在縣級(jí)以上書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)。在書(shū)法啟蒙課上，孫曉春從文房四寶、毛筆的構(gòu)造、書(shū)法字體等知識(shí)入手，詳細(xì)講解漢字的書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練要注重觀察和模仿。“不會(huì)觀察就不會(huì)模仿，不會(huì)模仿就很難有質(zhì)的長(zhǎng)進(jìn)?！睂O曉春認(rèn)為，練字貴在堅(jiān)持，能鍛煉學(xué)生的毅力與注意力。

五年級(jí)女生林小雨因父母離異，自幼與奶奶生活，屬典型的留守兒童。孫曉春發(fā)現(xiàn)她愛(ài)好書(shū)法，專(zhuān)門(mén)為她準(zhǔn)備了文房四寶，指導(dǎo)她練習(xí)毛筆字。2022年9月，學(xué)校組建伊隸體軟筆班，愛(ài)好伊秉綬隸書(shū)的林小雨第一個(gè)報(bào)名參加。孫曉春特意為她準(zhǔn)備了伊秉綬書(shū)法字帖，悉心指導(dǎo)她臨摹。2022年10月，她在三明市中小學(xué)“喜迎二十大，樂(lè)享福文化”書(shū)法比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

追夢(mèng)路上，孫曉春也曾有過(guò)多次進(jìn)城的機(jī)會(huì)，但他最終選擇了堅(jiān)守?！翱粗嚼锏暮⒆訉W(xué)業(yè)有成，一個(gè)個(gè)走出大山，這是我最大的幸福與收獲。”孫曉春說(shuō)。

記者 賴(lài)全平