讓師生寫一手好字
練好寫字真功夫
安遠(yuǎn)中心學(xué)校成立書法教研組，扎實(shí)開展書法校本培訓(xùn)，通過課堂研討、專題研討等活動(dòng)，對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為書法教育的生力軍。聘請縣書法家陳建智、雷鑫亮、巫健華等擔(dān)任學(xué)校書法教師，定期進(jìn)校開展培訓(xùn)。學(xué)校每年組織有一定書法基礎(chǔ)的教師外出培訓(xùn)、交流。
打鐵還得自身硬。學(xué)校狠抓教師“三筆字”（粉筆字、毛筆字、硬筆字）過關(guān)，為每名教師配備字帖、習(xí)字本、小黑板、書法包（內(nèi)含筆、墨、紙、硯、印章等），要求教師做到“三個(gè)一”，即每月完成一張硬筆字、兩張毛筆字、一板粉筆字，學(xué)校組織專人檢查，并將教師粉筆字板擺放在教學(xué)大樓的走廊上展覽，供師生觀摩。學(xué)校定期開展教師“三筆字”比賽，全面檢驗(yàn)教師書法水平，教師之間形成比學(xué)趕超的良好氛圍。
立字樹人，特色強(qiáng)校。學(xué)校為教師訂閱《書法世界》《青少年書法報(bào)》等報(bào)刊雜志，組織教師撰寫論文，定期匯編書法教育經(jīng)驗(yàn)集《墨韻》。2016年5月，朱漢清、周玉榮老師共同撰寫的《營造盎然筆墨香，展現(xiàn)特色校園美》亮相知名刊物《中國名優(yōu)校長治校之道》。
“建立師生書法成長檔案，記錄師生書法成長的足跡，讓師生通過對比看到自己的進(jìn)步，從中體驗(yàn)成功的喜悅。”學(xué)校黨支部書記巫運(yùn)水坦言，教師既要練好寫字真功夫，也要立足班級實(shí)際，因地制宜，因材施教。
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【作者：賴全平】 【責(zé)任編輯:茜茜】
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