
曾揚明:踏踏實實做個好老師
“閱讀曾老師新出版的教學專著《曾揚明教閱讀》,我感受頗深,想不到閱讀教學如此富有挑戰,真佩服曾老師的探索精神。”9月27日,寧化第二實驗小學羅朝新老師坦言,身邊同事的經驗之談,更富親和力和借鑒性。
曾揚明,41歲,寧化縣第二實驗小學黨支部書記,三明市勞動模范,三明市語文學科帶頭人,福建省教育廳“新課程網”核心組成員,曾為《小學教學》、《小學創新作文教學》等多家教學期刊封面人物。
??? 學習成就“經師”
1990年,從寧化師范畢業后,曾揚明成了濟村鄉新田小學一名語文教師。新田小學距鄉鎮所在地20多公里,是一個極偏遠的村級小學,老師大多是民辦轉正,除了他住校,其他全是亦教亦農的當地人,對他的業務成長幫助并不大。
“說實話,雄心勃勃地走出師范大門,面對的是閉塞的大山,我一度失落過傷心過,真是英雄無用武之地啊。”談起當年的從教經歷,曾揚明至今感慨有加。
為了學生的成績,他也曾急功近利,唯“分數”是論,把教參當法寶,把教材當真經,肆意地肢解課文,實行滿堂灌,成了機械性地搬運知識的“技師”,在應試教育的迷茫中摸黑前行。
2002年,課改的春風吹遍神州大地,也吹醒了他的無知和懵懂。語文老師的出路在哪里?面對鋪天蓋地的各式課改培訓、課例研討,他一度失落,迷茫。
打鐵還得自身硬。他開始大量研讀教學專著,通過家訪反饋意見及時改進教學方法。他幾乎把學校資料室的報刊雜志翻了個遍,留下大量讀書筆記。近年來,他大量購買教學書籍,近2000冊價值一萬多元的藏書及大量教學光盤,幾乎堆滿了他的整個房間。對錢夢龍、李鎮西、竇桂梅、王崧舟、薛法根、孫建鋒等名師的課例,他如數家珍;竇桂梅《秋天的懷念》的開篇,王崧舟的《二泉印月》、《只有一個地球》截然不同的三種版本,令他感悟頗深;《給教師的建議》中有關蘇霍姆林斯基對摘花的小朋友另類表揚,讓他感受到愛的教育之重要;讀劉曉東《解放兒童》,他恍然大悟“兒童不能輸在起跑線上”的荒謬;讀于永正、靳家彥、賈志敏等名師的課堂實錄,努力還原他們的實錄為教學設計,考量名師的教學藝術,令他獲益匪淺。在閱讀、思考、實踐的過程中,他的思考益發理性和深刻,教學日臻成熟。
“學生在快樂中贏得分數,這是成功的教學;學生在痛苦中拼得分數,那是失敗的教學。”曾揚明坦言,快樂教學是他不懈的追求,因為讀書,他在覓取知識的氧氣中奮勇前行,成功地實現了由“技師”向“經師”的華麗轉身。
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