原標題：學生們給老師“寫”的評語，有趣有才

　　期末，學生們很忙，忙著復習迎考；老師們也很忙，忙著給學生寫期末評語。這兩天，錢報記者的朋友圈里，常能看到老師轉播寫評語的實況：才寫到20號，已經5000多字了，我真是個話嘮型的班主任啊；還差8個人沒寫，困死了，明天早點起來繼續……

　　但卻有學生反其道而行之，給老師寫起了期末評語。看看老師們拿到的這一張張既有趣又溫馨的期末成績單，不得不驚嘆，學生們實在太有才了。套用那句網絡用語：墻都不扶就服你。

　　有個老師在朋友圈幸福地吐槽：你們還真下得去手！其實心里暖暖的，足以抵擋正在肆虐杭州的這波冷空氣。

　　本周，杭師大附中所有班主任和年級組長都陸續拿到了自己的“成績報告單”，里頭是他們的肖像畫、口頭禪、各科成績及評語，全部出自學生的手筆。

　　圖一：高二（7）班的班主任郝振南老師，在學生眼里是個“保守派”，因為他熱愛老歌，尤其愛周華健，于是他在“成績單”上的形象瞬間成了“迷弟”。郝老師不光“追星”，而且“顧家”、“博學”，這幾項的成績接近滿分，但是他不理解的是，為啥“消息靈通度”是負分。

　　圖二：高三（4）班的張建民老師拿到“成績單”后有些哭笑不得，因為學生偷偷記錄下了他的標志性表情。在學生的印象中，張老師無論高興還是生氣，鼓勵還是批評，臉上始終帶著讓人捉摸不透的微笑。難怪在“笑容復雜程度”這一項，學生打出的成績是一道關于求最大值與最小值的不等式，寓意張老師的笑容具有極大的不確定性。

　　圖三：這位老師拿到的成績如下：美貌5分（沉魚落雁、閉月羞花），身材管理5分（維秘身材），授課能力3分（怕你驕傲）。老師：“你們這是在夸我呢還是損我？”

圖四：想必這位老師平時喜歡穿旗袍，畫得這么美膩，真讓人想到這位旗袍姐姐課堂上瞻仰一番呢。

　　其實，學生給老師發“成績單”，在杭師大附中不是第一次了。去年7月，學校高一、高二共24個班的班主任每人都有一份，以視頻的形式展現，有老師現場就感動哭了。“雖然視頻便于傳播，但是鑒于技術和設備上的限制，加上還要背著老師偷拍，很難呈現出最好的效果，所以這學期就改用書面和繪畫的形式了。”學生處盧昕老師說，不過有一點和去年一樣，就是對老師們完全保密，學生都是偷偷完成的。

　　盧老師介紹，和上學期相比，這次的“成績單”更全面，一共分為四個部分：老師肖像，總結性評語，經典語錄和各科成績。值得一提的是，學生可以根據老師的特點，自由選取6~8門科目進行打分，可以是學科，也可以是性格、顏值、習慣等。“這也能反映出同學對老師觀察的點滴。”

　　接到任務后，有的班級發動了全班的力量，有的則以團隊形式完成這份“成績單”。兩周過去了，昨天上午，10個班的學生代表在全校晨會上展示了各自的成果，形式也很多樣，有講故事、情景劇、角色轉換等。

　　而老師們收到了專屬的“成績單”，由于并不知情，所以老師們除了驚喜，還有感動。

　　為啥學生要給老師發“成績單”？一位老師向記者道出了真相：“經過一年的學習和生活，每位學生或多或少都有成長進步，老師知道得一清二楚，會通過期末成績單和評語記錄下來。反過來，教學相長，學生和老師每天相伴，老師也有進步，學生感念在心，需要有一種途徑記錄下來，給予老師肯定與鼓勵。因此，學校想到了讓每個班給班主任寫一份成績單。這也是學校的感恩教育內容之一，讓學生對身邊的人和事心存感激、學會感恩、表達感謝。”

　　在制作過程中，同學們都非常投入，幾乎每個班都給“成績單”精心設計了封面，風格迥異，有做成“紅包”的，也有酷似“秘密花園”的，還有“機械風”、“仙女風”……

　　盧老師說，這學期的“成績單”還只是面向班主任和年級組長，等到下個學期，會讓學生給任課老師們也制定一份專屬的“成績單”。