原標(biāo)題：16位老師接力為燒傷女童上課

　　老師在小蕓家中上課

　　老師在小蕓家中上音樂課

　　小蕓寫的作業(yè)

　　來自河南鄭州中牟縣黃店鎮(zhèn)王儉村的小蕓（化名）今年9歲，因?yàn)?歲時(shí)被嚴(yán)重?zé)齻∈|無法正常到校上課。而在表達(dá)了想讀書學(xué)習(xí)的愿望后，黃店鎮(zhèn)中心學(xué)校發(fā)出倡議，由全鎮(zhèn)老師自愿報(bào)名到小蕓家上課。目前，已有16名老師每天輪流給小蕓上課，并在微信群中交流教學(xué)情況。黃店鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)王金瑞對(duì)北京青年報(bào)記者稱，老師在給小蕓上課的同時(shí)，也在引導(dǎo)其他學(xué)生了解小蕓的情況，如果可能會(huì)讓小蕓回到學(xué)校。

　　燒傷女童提出要讀書

　　2015年1月17日，當(dāng)時(shí)只有5歲的小蕓不幸被燒傷。黃店鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)王金瑞介紹，當(dāng)時(shí)小蕓父親做飯用的是柴火，把柴火燒著以后可能父親出去辦事，回來之后發(fā)現(xiàn)小蕓整個(gè)衣服都燒著了。而在4年前，鄭州當(dāng)?shù)孛襟w也對(duì)此事進(jìn)行過報(bào)道，據(jù)《鄭州晚報(bào)》消息，小蕓的父親蘇三喜說，可能是灶里沒燃盡的柴火掉出來，讓女兒抓到了，火苗引燃灶外面木柴，又沾到衣服起的火，女兒受了驚嚇，就朝外面跑。

　　鄭州市第一人民醫(yī)院燒傷科醫(yī)生當(dāng)時(shí)介紹說，燒傷面積主要分布在患者頭面部、四肢、軀干等。小蕓的雙手及末端手指已成燒焦?fàn)顟B(tài)，燒傷嚴(yán)重。

　　而在4年后，小蕓因?yàn)闊齻麑?dǎo)致面部留下了大面積傷疤，雙手被截肢，耳朵也被燒掉。本來到了應(yīng)該上小學(xué)的年紀(jì)，但小蕓一直沒法正常到學(xué)校上課。此外，小蕓的家庭條件也比較困難，母親因?yàn)橹橇φ系K在2013年走失，近幾年來小蕓一直跟著伯母生活。

　　就在今年春節(jié)時(shí)，小蕓跟伯母提出希望能夠讀書學(xué)習(xí)。在了解小蕓的實(shí)際情況后，黃店鎮(zhèn)中心校也發(fā)出了倡議，希望老師能夠報(bào)名到小蕓家中給她上課。

　　16名老師輪流上課

　　3月31日，王金瑞對(duì)北青報(bào)記者介紹，目前老師輪流接力到小蕓家上課已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間，共有16名老師參與其中。

　　每天黃店鎮(zhèn)中心校會(huì)派出一位老師，還有一位其他小學(xué)的老師，共同到小蕓家上課，甚至很多老師都是各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，“我們都說是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，相當(dāng)于校長(zhǎng)，我們提出倡議后，他們都是自愿參加的，老師們會(huì)先到中心校集合再過去，有的老師住的甚至有十幾里地遠(yuǎn)”。

　　據(jù)王金瑞介紹，周一至周五每天上午小蕓會(huì)上兩節(jié)課，時(shí)間為9點(diǎn)至11點(diǎn)，主要教的是語文和數(shù)學(xué)。除了這兩門課程外，還有一位數(shù)學(xué)老師每?jī)芍軙?huì)給小蕓上一節(jié)音樂課，“小蕓非常喜歡上音樂課，我們也希望能讓她開心”。除了音樂課以外，王金瑞還計(jì)劃如果條件允許的話，會(huì)再給小蕓開設(shè)美術(shù)課程。

　　張海峰老師對(duì)北青報(bào)記者介紹，他平時(shí)給小蕓上語文課，按照一年級(jí)上冊(cè)的教材從頭教起。張海峰說，因?yàn)樾∈|的雙手已經(jīng)被截肢，所以上課時(shí)只能用兩只胳膊壓住課本，寫字的時(shí)候也只能用小手臂將鉛筆夾住，“在桌子上輕輕一頂，用兩個(gè)肉團(tuán)來回挪動(dòng)鉛筆，終于找到合適的位置，開始寫字”。剛開始時(shí)，小蕓很難把握住鉛筆的平衡，后來張海峰也幫她穩(wěn)住作業(yè)本，讓小蕓慢慢寫字，后來有了明顯的進(jìn)步。

　　創(chuàng)造到校上課條件

　　因?yàn)橛?6名老師輪流給小蕓上課，為了方便溝通，老師們還建了一個(gè)微信群，隨時(shí)溝通小蕓的上課學(xué)習(xí)情況。比如數(shù)學(xué)老師會(huì)介紹小蕓對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，以及加減法的熟練程度，語文老師也會(huì)把小蕓的作業(yè)內(nèi)容發(fā)到群內(nèi)給其他老師做參考。

　　張海峰對(duì)北青報(bào)記者介紹，學(xué)校會(huì)準(zhǔn)備兩套課本，一套送給學(xué)生，另一套是老師上課用，以便讓小蕓能夠隨時(shí)復(fù)習(xí)。王金瑞介紹稱，老師們也會(huì)對(duì)小蕓做一些階段性的測(cè)試，因?yàn)槟壳敖o小蕓上的是一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，而3月份開學(xué)的是下半學(xué)期，所以老師也會(huì)找出上學(xué)期的一些試卷來讓小蕓試著做下。

　　在王金瑞看來，盡管小蕓身體受到了很大影響，但是精神狀態(tài)非常好，“非常開朗，懂禮貌，學(xué)習(xí)也認(rèn)真，情商非常高”。

　　王金瑞稱，因?yàn)樾∈|燒傷嚴(yán)重，面貌受到了很大的影響，所以學(xué)校在給小蕓上課的同時(shí)，也在引導(dǎo)在校學(xué)生，希望讓學(xué)生能夠了解小蕓的情況，并且慢慢接受小蕓，同時(shí)也希望小蕓能夠跟上課程。如果可能的話，學(xué)校也希望小蕓能夠和其他孩子一樣到校上課，如果實(shí)際情況不允許，那么老師還是會(huì)堅(jiān)持到小蕓家中給她送課。

　　文/本報(bào)記者 郭琳琳