伍榮秀：教師成長領(lǐng)路人
??? 讓教師成長更專業(yè)
??? 為更好地指導(dǎo)一線教師，她經(jīng)常深入學(xué)校，開設(shè)觀摩課或?qū)ｎ}講座，對(duì)新教師、年輕教師進(jìn)行跟蹤聽課，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
??? 為加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校之間的教研交流與合作，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，她率先在全縣開展區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，通過開展公開課、觀摩課、示范課、名師講座、教研員觀課議課等活動(dòng)，為教師學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。
??? 她提倡活潑多樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)內(nèi)容力求體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中，她提出要對(duì)試題的內(nèi)容多研究，命制出具有生動(dòng)性、開放性、創(chuàng)新性的新試題，讓“依標(biāo)命題”影響與引領(lǐng)“依標(biāo)施教”。根據(jù)中考語文學(xué)科命題的特點(diǎn)，她多次編寫中考適應(yīng)性練習(xí)題，供各校參考。
??? 她主持《激活——發(fā)現(xiàn)——引領(lǐng)》、《適合教育下的教師專業(yè)化成長》等課題，參與省級(jí)課題《傳承客家歷史文化，開發(fā)地域教育資源》研究，帶動(dòng)教師開展教學(xué)研究，推進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
??? 為滿足教師的不同需求，她主張實(shí)行分類分層培訓(xùn)，進(jìn)行新教師崗前培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)、教研負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)效率，她不斷拓寬培訓(xùn)途徑，采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合、教研訓(xùn)一體化等模式，深受教師喜愛。
??? “我聽過伍老師多次的觀摩課和專題講座，感觸很深，對(duì)我的教學(xué)幫助很大。在她的指導(dǎo)下，我也嘗試著進(jìn)行新課改，效果不錯(cuò)。”安遠(yuǎn)中學(xué)黃正標(biāo)老師表示，伍老師的教學(xué)觀點(diǎn)高屋建瓴，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。
- 上一篇：徐承欽：考大學(xué)的退伍兵[ 09-10 ]
- 下一篇：伍澤光：灑向?qū)W生都是愛[ 09-12 ]
