2月4日，教育部新聞辦發布通知，專門提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學。

　　切斷傳播途徑是抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情的核心原則，為了阻斷疫情向校園蔓延，教育部之前專門發通知要求2020年春季延期開學。不容忽視的是，延長學生假期時間，開學后難免會加重學習任務，增大學習負擔。為此，教育部提出“停課不停學”，鼓勵盡可能利用互聯網和信息化教育資源為學生提供學習支持，加強學生假期的學習輔導，指導學生做好功課的復習與預習。

　　為了響應教育部“停課不停學”的號召，配合防控疫情的大局，各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程，為中小學生如期學習提供了便利條件。值得警惕的是，在執行過程中，也有學校和培訓機構打起了“擦邊球”，甚至在原計劃開學前幾天就進行了網上授課。在正常的假期里，學生本來需要完成相應的寒假作業，過早提供新學期線上課程，將會增加學生學業負擔。不僅如此，這種蹭疫情“搶跑”的做法，還會傳播和加劇教育焦慮。不要提前開始網上教學的通知，無疑是一種必要糾偏。

　　不要提前開始新學期課程網上教學，但需要做的事情卻很多。教育部的通知明確提出，在這個特殊的假期，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。

　　在這方面，武漢市江漢區紅領巾學校的網上課堂的設置就頗具借鑒意義：健康課堂指導學生如何科學防疫；感恩課堂號召學生向在一線防疫的醫護工作者致敬；運動課堂倡導學生堅持運動，以更好的身體狀態戰勝病毒；文化課堂則鼓勵學生堅持閱讀，收看優秀影片，做年味手工等。

　　宅家抗疫，線下教育的全面取消，也是提升自主學習能力的契機。學習之道，內因最為關鍵。從這個意義上講，最好的學習方法莫過于“自學”。令人遺憾的是，囿于種種因素，絕大多數學生卻習慣于被人“喂”。在學校里聽老師上課，出了校門則是到培訓機構上課，離開了老師手把手式的分析指導，甚至就茫然無措了。

　　據媒體報道，因為學校推遲上課，補習班也都停課了，寒假復習計劃被打亂，一位高三學霸很焦躁，注意力下降，記性也不好，每天想很多，但就是不知道從哪里著手好。考慮到當下絕大多數的學生平時習慣于“被安排”的學習狀態，這種事情絕非個例，帶有一定的普遍性。倘若能在這個特殊的假期里，通過老師和家長的指導，學會自主制定假期學習計劃，提高自主學習的積極性，可謂善莫大焉。

　　學習不只是學課本，而是學世界。“停課不停學”，關鍵不在于“課”的表現形式，而在于“學”的提升。在這個特殊的假期里，不要急于搶跑，靜下心來好好培養一下學生的自主學習能力，這才是最具意義的“停課不停學”。（特約評論員 胡欣紅）